Educación: continúan los talleres para fortalecer el vínculo entre escuelas y familias
La Municipalidad de Villa María informa que, a través de los Equipos Móviles Interdisciplinarios de la Secretaría de Educación, continúan los talleres destinados a familias de distintas instituciones educativas, con el objetivo de fortalecer los vínculos entre la escuela y el hogar, promoviendo espacios de convivencia, participación y construcción colectiva.
Al respecto la secretaria del área, Adela Guirardelli, dijo: “Cada institución tiene realidades y desafíos particulares, por eso el trabajo territorial de los Equipos Móviles es tan importante, porque nos permite desarrollar propuestas situadas, recuperar las experiencias de las propias familias y construir estrategias colectivas que respondan a las necesidades concretas de cada comunidad educativa. Estos talleres también son fundamentales porque generan instancias de encuentro que fortalecen el vínculo con la escuela y permiten construir respuestas colectivas frente a los desafíos actuales que atraviesan las comunidades educativas''.
En ese marco, se concretaron encuentros en la Escuela Nicolás Avellaneda, con la participación aproximada de 50 madres y padres; en la Escuela Dr. Florentino Ameghino, donde participaron alrededor de 30 familias; y en la Escuela San Martín, con la presencia de unas 20 familias.
Durante las jornadas se trabajó sobre los Acuerdos Escolares de Convivencia como herramientas para promover el diálogo y la corresponsabilidad entre todos los actores de la comunidad educativa.
A través de dinámicas participativas y actividades de reflexión, los equipos profesionales abordaron la importancia del acompañamiento compartido entre las familias y la escuela, fortaleciendo canales de comunicación y estrategias de trabajo conjunto.
Asimismo, los talleres permiten recuperar experiencias e historias escolares de las propias familias participantes, promoviendo la construcción de nuevos acuerdos que respondan a los desafíos actuales de las instituciones educativas.
